Điều này đã được thực tiễn của quá trình xây dựng nhà trường trong những năm qua. Nhớ lại những ngày mới thành lập, trường chưa ra trường, lớp chưa ra lớp, nhưng với sự đoàn kết cùng nhau chung lưng đấu cật, vật lộn với biết bao khó khăn bộn bề chồng chất nhưng với quyết tâm và lòng say mê công việc. Tập thể cán bộ, giáo viên đã vượt qua tất cả để khắc phục khó khăn, đưa nhà trường từng bước phát triển.

Nếu có dịp tìm hiểu từng con người với từng hoàn cảnh riêng của họ lúc bấy giờ. Chắc hẵn sẽ có người không khỏi băn khoăn tự hỏi nhà trường sẽ đi đến đâu khi cuộc sống của giáo viên mầm non quá nhiều khó khăn và vất vã. Vậy mà không ai tính toán, đòi hỏi bất cứ điều gì cho riêng mình. Tất cả đều đoàn kết dốc lòng cho công việc chung của nhà trường. Đặt công việc và sự tồn tại của nhà trường lên trước những lo lắng và riêng tư trong cuộc sống thường nhật. Họ đã thực sự xem mái trường thân yêu này chính là sự phát triển và trưởng thành của họ. Điều này đã được khẳng định bằng công việc thực tế mà họ đã làm được cũng như những tâm sự chân thành của họ.

Nhân loại vừa bước sang thế kỷ XXI đất nước ta đang trong giai đoạn CNH - HĐH với xu thế hội nhập Quốc tế ngày càng sâu sắc, ngành giáo dục chúng ta đang đứng trước những vận hội mới. Hơn lúc nào hết, sự đoàn kết thống nhất càng trở nên quan trọng và cần thiết đối với nhà trường. Bởi vì khi đứng trước khó khăn, thử thách hoặc đứng trước sự lựa chọn và trách nhiệm, con người ta dể thay đổi, thực tiễn cuộc sống đã mách bảo chúng ta điều đó. Chính vì vậy, sự đoàn kết thống nhất ngày hôm nay cần được nhận thức ở một tầm cao mới.

Để đảm bảo sự đoàn kết, thống nhất trong điều kiện mới, trước hết mỗi chúng ta cần thống nhất trong nhận thức cũng như trong từng hoạt động cụ thể hàng ngày và những nội dung của sự đoàn kết. Đó chính là cơ sở tạo nên sức mạnh đưa nhà trường ngày một đi lên, và nội dung sự đoàn kết ta phải hiểu dưới các góc độ sau:

Một là: Cần phải trân trọng và giữ gìn những giá trị được coi là thành quả, đặc biệt là những giá trị mang tính truyền thống trong những năm xây dưng và phát triển của nhà trường. Mặt khác cũng cần phải thừa nhận những hạn chế do lịch sử để lại, coi đó là bài học để từ đó không lặp lại những sai lầm không đáng tiếc. Điều này đồng nghĩa với việc tôn trọng và ghi nhận những công lao đống góp của những cá nhân và tập thể trong những năm qua.

Hai là: Trên cơ sở mục tiêu chung của nhà trường, mỗi cá nhân cần cố gắng hết mình để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ được giao với chất lượng và hiệu quả cao nhất, đồng thời nhà trường hết sức tôn trọng và bảo đảm các quyền lợi cũng như nguyện vọng chính đáng của mỗi thành viên, giải quyết hài hòa mối quan hệ về lợi ích trên cơ sở phát huy dân chủ trong nhà trường.

Ba là: Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường, huy đông mọi tiềm năng trí tuệ và nguồn lực, tận dụng mọi ưu thế của nhà trường cũng như tranh thủ mọi điều kiện và cơ hội từ bên ngoài để xây dưng nhà trường.

Bốn là: Phải coi đoàn kết là một truyền thống vô cùng quý báu của nhà trường, từ đó giáo dục mọi người ý thức giữ gìn sự đoàn kết thống nhát trong nhà trường. Mặt khác cần đề cao hơn nữa tinh thần đấu tranh phê bình, tự phê bình, trước hết trong chi bộ Đảng và các đảng viên, xây dựng bầu không khí dân chủ trong sinh hoạt nhà trường.

Năm là: Phát huy hơn nữa vai trò tổ chức công đoàn trong việc thực hiện chức năng nhiệm vụ của tổ chức mình. Xây dựng công đoàn thực sự vững mạnh, nâng cao phẩm chất, năng lực tổ chức hoạt động thực tiển của đội ngũ, làm cho công đoàn thực sự là chổ dựa của Đảng, là người cùng chính quyền năng động gánh vác những nhiệm vụ cùng nhà trường, là tổ ấm của mọi đoàn viên và người lao động.

Thực hiện các nội dung trên chắc chắn là sự đoàn kết thống nhất cao trong nhà trường sẽ tạo nên sức mạnh tổng hợp đưa nhà trường ngày một phát triển lớn mạnh hơn.

                                                                                                                                      Hiệu trưởng nhà trường

Lê Thị Hoài Vân